C'est dans le plaisir renouvelé du geste qu'émergera un mouvement plein et

 vivant, assumé. C'est en structurant le corps puis le mouvement qu'il devient ligne

 et expressivité.

Nous sommes des êtres en marche. La danse commence juste après.

DEMARCHE PEDAGOGIQUE

J’enseigne depuis 1998. J’ai beaucoup enseigné les danses d’Afrique de l’Ouest, accompagnée de musiciens, puis la danse contemporaine, pour laquelle j’ai obtenu un DE en 2011.

Le travail du rythme est pour moi indissociable de la danse (j’ai reçu une formation musicale et continue de pratiquer - violoncelle, chant) ; pour autonomiser un maximum l’élève, j’amène également vers l’improvisation et la danse contact. Avec un travail d’écoute (de soi et du groupe) et de prise de conscience du corps, voilà les grands axes de mon enseignement. Mon travail pédagogique prend en compte certains apprentissages de techniques telles que le yoga, le Feldenkraïs, et l’Aïkido.

       Je recherche toujours les outils les plus adaptés en fonction des contextes d’intervention ; mon parcours et mes influences multiples m’offrent autant d’inspirations (hip-hop, percussions corporelles, Sabar). J’ai travaillé dans des contextes et pour des publics très différents : des scolaires de la maternelles au lycée, des amateurs, des élèves de conservatoire, des professionnels (danseurs, circassiens, chanteurs), et je suis intervenante danse auprès des enfants de l’académie Fratellini.